Публикации по теме «7 класс» (34781-34800)

Цель занятия: воспитание грамотного и ответственного пользователя сети интернет, знакомство подростков с основными правилами безопасного использования интернета.

Данное мероприятие может использовать педагог для проведения внеклассного мероприятия в классах с 5 по 10.

Цель:

• сформировать интерес к биологии;
• создать условия, обеспечивающие взаимодействие учащихся разных возрастных категорий;
• организовать интересный досуг обучающихся.

Таксономия Блюма разделяет процесс познания на три области: познавательная, эмоциональная и двигательная.

Цель:

• дать детям представление о таком грозном природном явлении, как землетрясение;
• рассказать о причинах его возникновения, признаках приближающегося землетрясения и способах выживания при этом природном явлении.

Цели и задачи:

1. воспитание чувства коллективизма, сопереживания и сплочение детей;
2. развитие интереса к физической культуре и формирование ЗОЖ.

Учебная программа «Экскурсоведение» предназначена для обучающихся 14-16 лет и может быть использована на занятиях в общеобразовательных учреждениях гуманитарной направленности и учреждениях дополнительного образования туристско-краеведческого профиля. Туризм, краеведение и экскурсоведение в современных условиях представляет собой постоянно развивающуюся систему образовательных и культурологических услуг, являясь важным компонентом культурной жизни страны. Содержание программы основано на углубленном изучении истории Воронежского края.

Цель: воспитание патриотических чувств на примере биографии участника Великой отечественной войны Валеговой Екатерины Павловны.
Задачи:

• воспитывать у обучающихся чувство уважения и почтительного отношения к ветеранам Великой Отечественной войны;
• узнать о военной биографии ветерана Великой отечественной войны. - вызвать у школьников чувство гордости за свой народ, своих односельчан;
• воспитывать чувство ответственности за всё, что происходит в мире; развитие творческих способностей учащихся, развитие навыков устной речи, выразительного чтения;
• воспитание чувства уважения к ветеранам через живое общение с ними;
• воспитание чувства гордости за свою Родину и её историческое прошлое.

Цель урока:

Предметно-дидактическая: формирование представлений об отличительных признаках представителей класса Рыбы, их строении, многообразии и жизнедеятельности.

Изучение уровня воспитанности обучающихся класса.

Цели:

• Расширить знания учащихся о родном крае, его истории.
• Способствовать воспитанию чувства уважения к людям старшего поколения, привитию любви к родной земле.
• Развивать познавательную активность учащихся.

В данной работе рассмотрена связь между названиями улиц и историей поселка.

Актуальность работы заключается в следующем. С древнейших времён человечество интересовалось происхождением географических названий. Данный интерес возрос в последние годы. Проснулось самосознание народа, появился живой интерес к своей жизни, земле, где он родился и живёт. Многие стали интересоваться жизнью предков. Стали создаваться родословные. Кем они были? Где и в какое время они жили? А кто раньше жил на его Родине? Найти точные ответы на эти и другие вопросы помогает изучение топонимики.

Беседа о вреде курения.

I. Подготовка к дискуссии.

1. Размещение в зале по кругу.

2. Раздача цветовых сигналов.

Урок предназначен для учеников 7 класса, этот урок первый в начале изучения дисциплины химии.

Изучаемые вопросы:

1. Химия – как часть естествознания
2. Основные понятия системного анализа: элемент, структура, система
3. Ознакомление с содержанием и структурой учебника
4. Показать роль химии в жизни человека.

Цели урока:

• сформировать знания об особенностях строения и процессах жизнедеятельности насекомых в связи с их образом жизни и средой обитания;
• развивать умения работать со знаковыми системами (таблицами, схемами);
• умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
• воспитывать ответственность за сохранение насекомых, как частицы живой природы.

Цель проекта – создание оптимальных условий для раскрытия творческого, интеллектуального потенциала учащихся, приобщение к богатствам отечественной художественной литературы и культуры, а также воспитание эстетического вкуса, нравственной позиции учащихся.

Ведущий предлагает игру на внимание.

На любые его фразы играющие должны отвечать наоборот. Например, ведущий говорит <добрые>, игроки - <злые>. Вот возможный текст игры. Ведущий: <Здравствуйте, ребята>. Играющие: <До свидания>. Ведущий: <Да, здравствуйте>. Играющие: <Нет, до свидания>. Ведущий: <Ну, хорошо, до свидания>. Играющие: <Здравствуйте>. Ведущий: <Ой, ребята, какие вы хорошие>. Играющие: <Плохие>. Ведущий: <Ну, плохие>. Играющие: <Хорошие>. Ведущий: <Вы же только что были плохими>. Играющие: <Хорошими> Ведущий: <Ну ладно, ладно, хорошими> Играющие: <Плохими>, и т. д.

Цели и задачи:

• познакомить детей с греческой мифологией;

• познакомить ребят с физической культурой и спортом Древней Греции;

• развить наблюдательность, сообразительность, находчивость и ловкость у ребят;

• создать здоровый психологический климат в отрядах в процессе совместных спортивных состязаний;

• сдружить отряды — участники соревнований.